易妈妈给孩子提供了宽阔的跑道和自主的空间，孩子自由驰骋，最终赢得了光明的未来。

　　她是一位令人羡慕的母亲，因为她的女儿是江苏省第一个考入美国哈佛大学的中学生。对于教子经验，她有话要说。她说：“孩子的教育，学校和家庭都有责任，但分工不同，各有侧重。我把学校的事放心地交给老师，而在家庭教育方面，其实我只做了三件事。”

　　第一件事营造宽松的学习环境

　　2009年9月底的一天。远在美国哈佛大学读书的易菲菲给南京家中打来越洋电话，母士俩说起了悄悄话。易菲菲说：“妈妈，谢谢您让我在自由自在的环境中成长，并且帮我养成了良好的习惯。我虽然来美国不足一个月，但已经适应了这里的学习和生活，没有感觉到大的困难。老师和同学们都说我‘很自立、很国际’!”听到这里，易妈妈欣慰地笑了。

　　今年18岁的易菲菲出生于南京市一个普通家庭，妈妈是南京林业大学的老师。小时候，易菲菲各方面的表现并不出众，但由于父母都是知识分子，她从小爱看书，所以学习成绩还算不错。

　　读小学二年级时，一天，菲菲放学回家，什么也没说就哭得昏天黑地。易妈妈吓了一跳，仔细一问，原来女儿在一次小测验中因为紧张没有考好。妈妈心想：学校的任务主要是教孩子学知识，家庭的主要任务是培养好孩子的人格、品行和性情。孩子不会处理事情，遇到挫折就哭，这怎么行?必须让女儿学会面对挫折和失败。女儿没考好就哭，说明她心里害怕。怕什么?当然是怕父母责怪、老师批评和同学们嘲笑。说到底，她是对自己没信心，太在乎别人的看法。问女儿是怎么回事。结果，菲菲又哭了。原来老师说她的作文写跑题了，她不敢让父母知道。

　　易妈妈仔细看了作文。作文题目是《记一件有意义的事》，女儿写的是有个小男孩自己跑到河里游泳差点儿出了人命，她觉得这件事可以警示同学们不要独自下河游泳，很有意义，但老师的要求却是写好人好事。

　　女儿的作文除了与老师要求的主题有差异外，其他方面写得都很好，而自己又不能说老师的要求不对。怎么办?易妈妈带着女儿找到老师，一起探讨到底什么样的事才有意义，什么样的作文才是好作文。最后，老师觉得易妈妈说的有道理，自己不应该用成人的思维模式要求孩子，于是改变态度，肯定了易菲菲的作文。

　　类似的事情还发生过多次，每次妈妈都能站在孩子的立场上去想问题。后来，菲菲做错了什么事情再也不瞒妈妈了，因为妈妈不是一味地指责她，而是用理解的态度去帮助她、对待她。

　　事后，易妈妈和易爸爸总结经验，在教育孩子上，父母不能当“法官”，而应该当“律师”：要像律师对待当事人那样，了解孩子内心的感受和要求，维护其合法权益，而不是像法官那样只进行评判。只有这样，孩子才愿意跟你交心，也只有这样，孩子才能在宽松的环境中自信、健康地成长。

　　除了当律师，易妈妈还当起了孩子的“拉拉队”。菲菲开始学英语时，一时没能找到窍门，成绩不好。易爸爸见状，赶紧给女儿补课。谁知方法不当，易爸爸表现出恨铁不成钢的样子，反而让孩子的学习效果降低。易妈妈发现这一情况后，就对女儿讲起自己当初学英语的趣事和体会，在教给女儿学习方法的同时，还帮助她建立自信。菲菲在英语上有了一点进步，易妈妈就会说：“我就知道我女儿只要找到了方法，很快就能把英语学好!”在妈妈的表扬声中，菲菲的英语有了很大进步。易妈妈对丈夫说：“好孩子都是夸出来的，我们做父母的最好不要当‘裁判员’，而要当‘拉拉队员’，因为空洞的批评没有用，每个孩子都需要鼓励和赞美。”

　　为了更好地培养女儿，易妈妈还坚决不当孩子的“驯养员”，而当孩子的“镜子”。她把自己和丈夫的书桌搬到女儿的房间，这样每天晚上一家三口就能够在一起看书、学习了：一来，父母的行为可以直接影响孩子；二来，也可以培养孩子跟父母的感情，让孩子不害怕父母的权威，愿意跟父母沟通。

　　第二件事帮女儿养成良好的习惯

　　从事教育工作多年的易妈妈明白“习惯决定命运”的道理。她不止一次地说：“良好的个人习惯是做好一切事情的根本。比如，智育是为了培养良好的思维习惯，德育是为了培养良好的行为习惯，而素质教育更多体现在做人的细节上。孩子是张白纸，说到底，培养孩子就是培养他们的好习惯。”这一观点得到易爸爸的有力支持。

　　菲菲读小学五年级时，一天，妈妈检查作业。发现她的自然作业做得有些马虎。仔细一问，原来这天轮到菲菲那个小组值日，她和同学们把班里的卫生打扫完后，因为时间紧张，所以作业做得比较匆忙。菲菲说：“妈，您放心吧，我的语文、数学作业都做得非常仔细。自然是副科，不认真做也没关系。”

　　这可不行，学习没有“副科”，要知道自然是将来学习数理化的基础啊!万一女儿养成了对学习的马虎习惯，将来怎么可能学好数理化呢?易妈妈先是温和地对女儿讲了学好自然的重要性，为了纠正女儿的马虎毛病，她又讲了一个生动的小故事：当年前苏联实验人造卫星时，专家要求科研人员将有关数据必须保留到小数点后三位。但其中一位科研人员出于习惯，将数据保留到了小数点后两位。结果就因为这个小误差，致使卫星上天后远离预定轨道3000多公里，实验失败了。

　　小菲菲听完故事，瞪大了双眼：“妈妈，我懂了，现在我就把自然作业检查一遍，以后我不会这样马虎了!”

　　易妈妈还发现，培养孩子的良好习惯和品格，父母的榜样作用不可小觑。一次，她帮学校的一个本科生修改毕业论文，由于论文视角很新，自己对其了解不深，她翻阅、查找了大量资料，忙乎了几天才修改满意。饭桌旁，易爸爸说：“一个本科生的论文，值得下那么大工夫修改吗?”易妈妈说：“人家把论文交给我，是对我的信任，何况论文视角很新，修改论文的同时我也得到了新知识，所以我觉得我应该把它修改好，花多少精力都值得!”

　　妈妈的做法对菲菲产生了潜移默化的影响。不久之后，学校组织同学们去福利院慰问老人，要求每人做一件手工制品作为礼物送给老人。菲菲一连做了几个都不满意，等做出满意的手工制品时，却耽误了正点吃饭的时间。妈妈表扬女儿道：“孩子，你做得对，不管做什么事情，一定要尽全力把它做到最好!”

　　在妈妈的影响下，菲菲慢慢养成了很多好的习惯，做事严谨、专心。一天晚上，菲菲有道数学题没搞懂，爸爸想教她，但菲菲担心如果自己没有真正理解，即使听了爸爸的讲解，以后遇到同类题目还是不会，于是坚持自己琢磨。折腾到深夜，她终于依靠自己的能力把题目完成了。

　　为了让孩子更有爱心，每逢有自然灾害发生时，易妈妈就会向灾区捐钱、捐物，并让女儿帮着收拾家里的干净旧物。然后把它们打包送到捐助点。易爸爸说：“女儿学习已经很累了，你还让她掺和这些事干什么?”易妈妈反驳道：