笋儿尖尖 天天向上

　　春天赋予大地绿色，赋予人们希望。春笋象征节节上升，健康成长。智障部二年级是低年级，由脑瘫、自闭症、多动症、癫痫等各种类型的残疾孩子组成的班级。他们刚入校一年多，就像春天的笋芽儿一样，每天都在向上拔节。我班的“完美教室”布置洋溢着春天的气息

　　一、笋芽儿乐园

　　1、“春光下笑”：小草的成长离不开阳光的温暖，花儿的开放离不开雨露的滋润。学生在民生工程、教育局领导、学校领导、社会爱心人士、少先队，以及各位老师的关心和指导下快乐成长，让他们不忘感恩，加倍努力，回报社会。

　　2、“春雨中唱”：春风唤醒了绿草，春雨催开了梨花，初展新翅的学生如春光中满树梨花竞相开放，怒放着让人羡慕的异彩。瞧！他们在这里快乐的歌唱、舞蹈、比赛、讲故事……让他们学习与生活充满童趣、色彩与幸福。

　　二、笋芽儿硕果

　　1、“春风中舞”：课堂就像一个大舞台，让学生成为课堂的主人。教师引导他们产生学习的动力，体会学习的乐趣，享受学习的幸福。这里记载着我班学生参加单元主题教学的足迹和收获。让学生做学习的主人，在学习中实践、思索、合作、交流，充分施展个性特长，形成持久、良好的学习品质。

　　2、“春色醉人”；我班的孩子精细动作能力较差，我们教孩子做手工制作，培养他们的动手能力，孩子们合作完成了一件件手工作品，孩子的潜力、能力都得到了发展。

　　笋芽儿在笋芽儿乐园里快乐地学习和生活，笋芽儿向上，再向上！这不仅是身体的长高，知识的增长，还有品德的养成，人格的塑造。

　　铜陵特校智障部201班 毛君梅